sábado, 21 de mayo de 2016

Materiales para compartir Grupo 3

Buenas tardes,

En esta entrada os dejamos los enlaces de algunos materiales que vuestras/os compañeras/os del grupo 3 quieren compartir tras sus exposiciones teórico-prácticas.

Aquí tenéis los del grupo de Raquel Bejarano, Federico Ferrer, Héctor González, Charlotte Messiaen y Alba Molina sobre deportes alternativos en la Educación Física:



viernes, 20 de mayo de 2016

Estimado alumnado,

La playa puede ser un gran recurso para realizar actividades físicas con diferentes fines educativos, como esperamos que hayáis podido comprobar.


Para cualquier consulta sobre la asignatura escribidnos o acudir a los horarios de tutoría que están indicados en el blog y en el moodle.

Saludos








jueves, 19 de mayo de 2016

Materiales para compartir Grupo 1

Buenos días a todas y todos,

Os dejamos enlaces a los materiales que algunos equipos del grupo 1 quieren compartir con el resto de la clase.

Aquí tenéis los del equipo encargado de hacer la exposición de juegos modificados de invasión, formado por Jesús Berges, Jose Julián, Rubén López y Vicent Romero.

https://drive.google.com/open?id=0B5hYF8QBnuzOdnBUM09QNEtkZ0U

https://drive.google.com/open?id=0B5hYF8QBnuzORDhSTlVJX1F4UnM


También tenéis los materiales compartidos por el grupo de juegos tradicionales, formado por Alba Grau, Alejandro Villegas y Jaime San Cayetano


Buenas tardes a todos y todas.
Mi grupo de exposición impartió una clase teórico-práctica en la cual presentamos el tema, escogido por nosotros mismos, de los juegos populares de aro y cuerda; nuestro objetivo era explicar en qué época y bajo qué circunstancias aparecieron estos juguetes, y dar a conocer algunas actividades que, o bien han sido muy practicadas tradicionalmente, o incluso en la actualidad, o bien serían interesantes recursos para aportar dinamismo a las clases de educación física con niños de prácticamente cualquier edad, puesto que podían ser tan sencillas o complicadas como se quisiera, realizando pequeñas modificaciones en las reglas.
Durante la sesión, además de exponer un pequeño mapa con algunos datos históricos de estos juguetes, preparamos otros dos pósteres más, uno de aro y otro de cuerda, para los cuales buscamos cinco actividades relevantes para cada material; a partir de ellos, elaboramos diez tarjetas que consistían en una pequeña explicación, un dibujo y el título del juego, aquí os dejo una fotografía del cartel de los juegos de cuerda como ejemplo:



Asimismo, hemos creado una pequeña presentación en Prezi que incluye los tres murales: https://prezi.com/k1exn6f43n1t/juegos-de-aro-y-cuerda-alba-grau-jaime-san-cayetano-y-alejandro-villegas/

Muchas gracias a todos.

viernes, 13 de mayo de 2016

PREGUNTAS TEMA 3

Buenas tardes a todos y todas,

En esta entrada están las preguntas del tema 3 que me habéis hecho llegar.

Define los aspectos fundamentales del modelo técnico de enseñanza y del modelo deliberativo. ¿Cuáles son las principales diferencias entre ambos modelos?
¿Podrían utilizarse ambos modelos en una misma sesión? Justifica tu respuesta.

¿Cuáles son las propuestas de juegos utilizadas desde el modelo horizontal comprensivo? Explícalas brevemente.


¿A qué aspectos del juego se les otorga mayor protagonismo desde el modelo horizontal comprensivo? ¿Cuál o cuáles crees que son las razones por las que esto ocurre?

Un saludo.

viernes, 29 de abril de 2016

KAHOOT!! Recurso utilizado para evaluar una clase invertida sobre los modelos alternativos de enseñanza de los juegos.

Hola a todos y todas,

Dejo aquí un link para que investiguéis si lo deseáis la página web de acceso a KAHOOT, con el que pudimos "jugar" en la clase teórica con las preguntas sobre los modelos alternativos de enseñanza de los juegos.

https://create.kahoot.it/#login


Como siempre tenéis la opción de hacer comentarios tanto las personas que habéis estado en clase para saber qué os ha parecido, como para las que investiguéis sobre la herramienta, que nos podáis contar que opináis de ella.

Un saludo!!

domingo, 24 de abril de 2016

PREGUNTAS-DEBATE LECTURA TEMA 2



Estimado alumnado,

Hace algunas semanas comentamos en una sesión teórica la lectura del tema 2. Esta es parte de la obra “Introducción a la Praxiología Motriz” de Francisco Lagardera y de Pere Lavega. Os recordamos algunas preguntas que se plantearon durante la sesión así como otras que consideramos interesante resaltar:

  1. ¿Para qué sirven las reglas de una actividad motriz?
  2. ¿Qué determinan las tablas de la ley según el texto?
  3. ¿Cuáles son los 4 tipos de relaciones que han de establecer y respetar los jugadores porque así lo explicitan las reglas?
  4. ¿Cómo describe el texto el concepto de lógica interna?
  5. ¿Qué permite desvelar la lógica interna de cada situación motriz?
  6. ¿Qué es la lógica externa de las actividades motrices?
  7. ¿Qué beneficios supone el conocimiento de la lógica interna para el profesional que interviene directamente en la práctica motriz?
Saludos

miércoles, 20 de abril de 2016

Juegos modificados: Muro y Cancha Dividida. ¿Qué preferimos maña o fuerza? ¿Qué es más interesante desde el punto de visto del modelo horizontal comprensivo?

Estimados alumnos y alumnas,

Durante estas dos últimas sesiones práctica hemos realizado distintos juegos modificados de cancha dividida. Siguiendo la línea de entradas anteriores tenéis un espacio para comentar aquello más relevante o interesante de estas sesiones, algún aprendizaje extraído de las clases y/o reflexionar sobre la pregunta que planteo al principio. 

No olvidéis que es posible proponer mejoras, siempre que se haga desde una visión constructiva.

¡Nos vemos en la próxima clase!

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