En esta entrada se os plantean algunas de las preguntas que vosotras/os mismas/os extrajisteis de la lectura trabajada en la última clase teórica del tema 1, El juego en el currículum de la Educación Física: aproximación crítica (o el reino de lo posible en la postmodernidad), de José Devís Devís. Ya sabéis que no tuvimos demasiado tiempo para comentarla, por eso creemos conveniente que se pueda hacer una especie de 'debate' desde el blog para profundizar en la lectura. Podéis tratar alguna/s de las cuestiones y desarrollarla/s de forma breve, así como aportar nuevas ideas a los comentarios que exponga el resto de compañeras/os.
1. ¿Cuál es el objetivo del discurso funcional?
2. ¿Por qué es necesario
justificar el juego?
3. ¿Podrías indicar cuál ha sido
la evolución de la importancia que se le ha dado a los distintos discursos
sobre el juego a lo largo de la historia en E.F.? ¿Actualmente situarías a
alguno como el más importante? ¿Por qué?
4. ¿Por qué existe una supuesta
contradicción entre juego y currículum? ¿Realmente sucede esto?
5. ¿Qué posibilidades ofrece el
juego en la educación? ¿Se le da la suficiente importancia al juego en el
currículum escolar y de Educación Física?
6. ¿Qué se consideran identidades
alternativas y hegemónicas? ¿Qué beneficios se pueden obtener de influir en la
construcción de identidades alternativas?
7. El juego, ¿se puede ver
alterado por los intereses comerciales y capitalistas? En caso afirmativo,
¿cómo? ¿Crees que afecta a algún tipo de juegos especialmente? ¿Se te ocurre
algún ejemplo?
8. ¿Es verdad que con el
capitalismo de hoy en día se pueden estar perdiendo los juegos tradicionales?
9. ¿Qué papel tiene el juego en
el contexto y momento actual?
10. ¿Se puede cambiar la sociedad
a través del juego?